Программа дополнительного образования «Читай- ка» направлена на подготовку дошкольников к обучению чтению » Воспитателям. Автор: Потапова М. В.,воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ ЦРР- детский сад . Смоленска. Пояснительная записка.

Направленность программы. Успешная учеба ребенка в начальных классах во многом зависит от общего развития его в дошкольном возрасте.

Букварь (пособие по обучению дошкольников.

Необходима реализация единой линии развития и обучение ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства. Только такой подход может придать педагогическому процессу целостной, последовательный и перспективный характер, что позволит школе опираться на развитие ребенка, полученное им в дошкольном возрасте.

Для осуществления преемственности обучения грамоте дошкольников и обучению чтению в 1 классе составлена данная программа, которая имеет обще развивающую направленность. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность. Браво - Этот Город Минусовка тут. Программа составлена с учетом разноуровневой подготовки детей к восприятия предложенного материала. При планировании кружковой работы по обучению грамоте полностью учитываются результаты обследования фонематического слуха. Исходя из результатов обследования, на занятиях в кружке осуществляется дифференцированный подход к каждому ребенку. Если у ребенка нарушения звукопроизношения, параллельно с педагогом с этим ребенком занимается логопед, что позволяет ребенку успешно обучаться и развиваться.

Я ПИШУ СЛОВА С БУКВОЙ В - Я ПИШУ СЛОВА - УЧИМСЯ ПИСАТЬ - Каталог.

Необходима глубокая предварительная работа до школы по звуковому анализу слова – «умственному действию по установлению последовательности звуков в слове» (Д. Б. Эльконин), для этого и разработана программа «Обучение чтению».

В программе выделяется общая задача – предметом изучения становится речь, а не обозначаемые в речи предметы. Ее решение начинается с занятий по звуковой культуре речи, в частности, по формированию слухового внимания, фонематического слуха, правильного звукопроизношения. В соответствии с этим, одна из основных целей подготовки к обучению грамоте – ознакомление детей со звуковым строением слова, его звуковым анализом, качественно совершенствую развитие звуковой стороны речи детей в соответствии с их возрастными возможностями, а также знакомя их с графическим изображением букв.

Цель программы: подготовить дошкольников к обучению, познакомить с буквами, как знаками записи известных им звуков, научить читать, не вступая в противоречие с методами школьного обучения. Основные задачи: Воспитательные : -воспитывать старательность,- воспитывать любовь к чтению. Развивающие : -развивать желание читать. Познавательные: -сделать для ребенка увлекательной тренировку в технике чтения и привить интерес к книге, вкус к самостоятельному чтению; - способствовать обогащению словарного запаса и развитию речи детей; -познакомить с новыми терминами (звук, гласный, согласный, предложение, текст). Отличительные особенности программы: Программа «Читай- ка» - это интегрированный курс, который представляет собой обучение чтению, первоначальная практическое знакомство с грамматическими категориями, языковыми явлениями.

Развитие речи идет параллельно с обучением грамоте. Одновременно ведется подготовка руки ребенка к письму – овладение пишущим инструментом и некоторыми графическими умениями. Параллельно проводится исправление звукопроизношение у детей, которые в этом нуждаются. Игры, стихи, рассказы, загадки, сказки, используемые на кружковых занятиях подбираются так, чтобы развивать у детей психические процессы: внимание, память, мышление, восприятие, воображение. Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа: программа рассчитана на кружковые занятия в течение одного года и предназначена детям подготовительной группы. Численность в группе – 1.

Принципы построения программы: - Системность развития ребёнка- Комплексность.- Соответствие возрастным и индивидуальным возможностям.- Постепенность- Адекватность требований и нагрузок,- Индивидуализация темпа работы- Повторяемость (цикличность повторения) материала. Взаимодействия - совместное взаимодействие детского сада и семьи, направленное на созданий условий для более успешной реализации способностей ребёнка.

Методы обучения: а) методы организации и осуществления учебной деятельности (словесные, наглядные, практические, репродуктивные и проблемные, индуктивные и дедуктивные, самостоятельной работы и работы под руководством педагога); б) методы стимулирования и мотивации учения (методы формирования интереса — познавательные игры, создание ситуаций успеха); в) методы контроля и самоконтроля (фронтальный и дифференцированный, текущий и итоговый). Обучение чтению ведётся по трём направлениям: аналитико- синтетическое (побуквенное) чтение; послоговое чтение; глобальное чтение.

Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению на. Надеемся, что наши дети, овладев без особых затруднений чтением, возьмут в руки книгу как орудие культуры и источник знаний. Автор: Жукова Н. Материал в букварный период ( Букварь Н.В.Нечаева).docx. Поурочные и методические разработки. Читать и скачать учебники в электронном виде (pdf) на компьютер. Математика 1 класс поурочные разработки. Букварь для будущих отличников. Русский язык 1 класс Букварь для будущих отличников. Русский язык 1 класс Учимся читать (Читаем слова и предложения).

Режим занятий: Общее количество- 3. Продолжительность занятия 1 раз в неделю по 3.

Ожидаемый результат: формирование к концу года учебно- познавательных компетенций (умений использовать в жизни полученные знания, умения и навыки)К концу года дети умеют. В гости к Зайке- Зазнайке. Слова и предложения. Познакомить детей с понятиями: СЛОВО и ПРЕДЛОЖЕНИЕ, учить выделять из речи слова, учить составлять предложения с заданным словом, воспитывать умение слушать речь других детей. Тема 2. Мы – волшебники. Предложения длинные и короткие. Учить выделять предложения из речи, добавлять в предложения свои слова - «удлинять» предложение, подбирать слова на заданную тему.

Учить слушать ответы других детей и помогать им. Тема 3. Ушки на макушке. Слово – звук. Развивать слуховое внимание. Дать понятие «звук» (речевой). Учить произносить короткие слова по звукам - «загадывать» слово. Формировать интерес к процессу обучения.

Тема 4. В стране Звукляндии. Артикуляционные и акустические признаки звуков. Учить детей различать звуки по месту образования (чем произносим?) Дать понятие СЛОГ – это часть слова. Развивать интерес и внимание к слову. Обучать детей звуковому анализу. Тема 5. К нам гости пришли.

Звуки и буквы А и ОДать детям представление об отличии звука и буквы, помочь усвоить понятие гласный звук. Развивать умение слышать звук в словах, соотносить его с буквой.

Тема 6. Кто там? Звук и буква У. Учить детей слышать звук в словах и выделять его голосом. Помочь запомнить букву У. Читать ряд гласных УА, АУ. Развивать навыки звукового анализа слов.

Воспитывать умение слушать собственную речь. Тема 7. Звуки подружились. Повторение букв А,О,У, понятия СЛОГ.

Учить детей анализировать ряд гласных звуков, делить слова на слоги, помочь запомнить понятие слог – часть слова. Совершенствовать навык звукового анализа слов. Воспитывать интерес к родному языку. Тема 8. Дружба начинается с улыбки.

Звук и буква ИУчить выделять звук И в словах и фразах. Совершенствовать навыки деления слов на слоги. Воспитывать умение слушать и оценивать ответы других детей. Тема 9. Сказочные приключения Медвежонка.

Звук и буква Ы. Учить находить местонахождение звука Ы в слове, продолжать учить детей делить слова на слоги. Совершенствовать навыки звукового анализа, развивать слуховое внимание. Тема 1. 0. В гостях у старшего и младшего братьев. Согласные звуки. Твердые и мягкие. Учить детей различать твердые и мягкие согласные звуки, определять твердость – мягкость первого звука в слове.

Совершенствовать навыки звукового анализа. Воспитывать умение работать самостоятельно. Тема 1. 1. Что стучит? Буква Т, звуки Т и Ть. Повторение понятий СОГЛАСНЫЙ, ТВЕРДЫЙ, МЯГКИЙ звук.

Учить детей читать прямые слоги с буквой Т, анализировать обратные слоги и обозначать их буквами. Воспитывать умение работать самостоятельно. Тема 1. 2. Загадки Буквоешки. Повторение буквы Т.